Cup of tea...

Yes!! Nu fick jag det att funka!!! Och Frida...jag ska försöka använda mig av Jing för att visa hur jag gör. Jag använder mig av Photoshop, animation, save for webb och gör 4 olika lager...
♥

Bildserie????

Dans inför den fina festen "GULT ÄR KULT".
Ville testa en bildserie..hur det funkar.

hmmmm..klicka på bilden.

Akademin / Startsida - Fotografiska - En världsplats för fotografi

Hallo klasskamrater!!!
Här är en intressant föreläsning ni kan gå på...med tanke på vad vi läst om nu: semiotik, visuell kommunikation, tecken och symboler.
Imorgon på Lördag den 25 september, kl 13:00-14:00 i Festsalen på plan 2, Fotografiska.

Nu ska jag återgå till att ta hand om mina små sjuklingar.
Ha det fint!♥

Akademin / Startsida - Fotografiska - En världsplats för fotografi: "– skickat med Google Verktygsfält"

En bild har en verkan- frågan är hur den tar sig uttryck och i vilket sammanhang...

I torsdags och fredags hade vi lektioner med Thomas K, där vi lärde oss mer om tecken i samhället och möjliga vägar att tolka tecknen. Vi fick snudda vid Semiotiken igen. Prata om bildbetydelser eller bildtecken som redan existerar i själva bilden. Filosofera kring ord och vad de gav för associationer,och att vad som helst kan ha betydelse och att den odlar visualiteten
Att se ut och att se-ut var olika sätt att se. Hur betraktaren såg ut på världen eller hur betraktaren själv såg ut för omvärlden.
Thomas berättade att den moderna semiotiken var baserad på Saussures och Peirces "studier" om tecken. (men även vidareutvecklad av tex Eco,Barthes)
Minnesuppfräschning:
Semiotik =  hur tecken och betydelser fungerar allmänt; i media, bild, språk, upplevelse, kunskap, varseblivning osv. är i relation till människor. Och att man använder sig av dessa grundprinciper:
1. ikon = det som liknar
2.symbol = text,ord,bild överenskommelser om vad de står för.
3.index = en hänvisning eller ett spår av något.

Vi fick titta på bildexempel och använda oss av denotation (nedteckna grundbetydelsen) och konnotation(den egna tolkningen av bilden typ, associationer och bibetydelser)
Vi fick även veta vikten att psykoanalytikern Jaques Lacan´s -Spegelstadiet- hade en stor inverkan på sin samtid inom konst/bild/identitet och hur viktig den var för människans identitetsbildning. Att förstå att spegelbilden var ens jag och samtidigt få bekräftelse att man var betraktad... Det sistnämnda blev jag extra intresserad av med tanke på den visuella kommunikationen, vad vi tror vi ger för uttryck vs, vad vi egentligen ger för intryck.(Mer om det vid ett annat tillfälle)

Från torsdagen till fredagen fick vi en liten läxa: att ta med en bild som vi skulle Analysera/tolka tillsammans. Det tyckte jag var väldigt intressant...att vi skulle göra en tolkning gemensamt i grupp.
Jag tog med mig "den där stumfilms bilden här ovan" för att den var så mångfasetterad, man kunde se den både ur ett historiskt perspektiv och genusperspektiv men även hur vi tolkar budskapet i vår samtid. Jag bestämde mig för att göra ett litet experiment med klassen för att även visa hur viktigt "i vilket sammanhang" alltså i vilket kontext en bild visas och hur olika en och samma grupp påverkas av "vem som visar vad".

Jag klädde ut mig lite grann för att mer likna kvinnan på bilden och så ramade jag in den, så den skulle kännas lite ompysslad och ofarlig, och berättade sedan för klassen att jag hade med mig en tokrolig bild som hänger i mitt vardagsrum.
Precis som jag förväntade mig skrattade klassen åt bilden. Sedan förklarade jag min tanke och tolkning:  att jag tyckte att den handlade om "kvinnomisshandel" och att jag hade trixat lite med dem i min visuella presentation, därefter började vi föra en intressant diskussion om vad den föreställde.Hur vi upplevde den och hur vi skulle uppleva den om rollerna på karaktärerna på bilden hade varit ombytta, haft andra kläder eller hade varit ett foto av några i klassrummet. Hur kvinnosynen var då och är nu, vilka de på bilden var, vilken relation de hade till varandra, ansiktsuttrycken, rörelsen i bilden och handlingen.
(Jag hade gärna pratat mer om maktpositioner, och hur kvinnor framställs i konsten, massmedia osv. och  om "the male gaze",som även nämns i boken: Möten med bilder, Y.Eriksson, A.Göthlund.kap.bildens verkan och påverkan sid 167-70.)

-Spännande!!Och mycket givande, men även en tankeställare i vår framtida roll som lärare där vi ska redovisa och framställa bildmaterial för antingen inspiration eller teknik, tolkning eller ren kritik inför en grupp. Där vikten ligger i att vi är medvetna om grupptryck och dess verkan.

Jag har även tänkt på hur vi kommunicerar visuellt med varandra här i bloggarna...och det kollektiva lärandet...hmmm jag hoppas på fler blogginlägg i framtiden, men det känns som om många drabbas av skrivkramp just när vi vet att vi blir lästa av varandra..och begränsas i sitt skrivande just av det...Är det så?


Tjing!!Vi ses!

Ou est le Photoshop?

 Vivre la art. Den här gjorde jag idag.

Det har varit kul att få pilla lite med photoshopCs5...och lära sig nya sätt ,nya verktyg och nya lösningar angående nästan allt man vill åstadkomma med sin bilder, endast fantasin sätter gränserna. Vi fick även lära oss väldigt grundläggande trix för att uppnå bästa möjliga resultat om man har en gaska kass bild att utgå ifrån. (Lägga upp lager,mask, RGBcurves,brightness / contrast,opacity osv)
Synd bara att det är så kallt i datasalen...burrr.
Bonne nuit.
Ps. Bilden klippte jag ihop av en bild på en gammal Art Nouveau matta som bakgrund, en gravid anatomi docka från 1800-talet , ett gäng anatomistudier och en bild på en korpdocka med bestick.

Intuire= att se.

...ja nu har jag både sovit och tänkt på den här frågan: 
1. Hur tänker du dig att frågor som rör perception – och färg – skulle kunna integreras på ett naturligt sätt i bildundervisningen som helhet – och inte endast begränsas till enstaka färg- och formövningar eller analysuppgifter?

Såhär funderar jag:

Först så fokuserade jag på vilken bildundervisningen skulle vara riktad mot. Om det var en högstadie klass eller gymnasiet eller någon slags vuxen konstnärlig utbildning, och att jag efter deras mognad skulle anpassa och fördjupa mig i perceptionens magiska värld av seende och färgtolkningar och ljus. Men sedan tänkte jag att det är väldigt individuellt...och mycket det själva ämnet handlar om " Perception".

Perception är ett psykologiskt begrepp för de processer som är aktiva i att tolka sinnesintryck. En mängd medvetna och omedvetna processer är involverade i att förvandla sinnesintryck till meningsfull information. Vissa processer arbetar nedifrån-upp genom att sortera ut mönster i den detaljrika information som våra sinnen levererar, medan andra processer arbetar uppifrån-ned och passar in inkommande information i förväntade mönster. Sådana omedvetna processer som är helt nödvändiga för att vi bland annat ska kunna orientera oss i vår omgivning, känna igen ansikten och bedöma avstånd kan ibland göra sig påminda i form av olika typer av synvillor.#Wikipedia#

Jag läste lite mer i kurslitteraturen och fastnade  för meningen " Våra förnimmelser är alltid beroende av våra tidigare erfarenheter och hur vi implicit lärt oss att kategorisera världen." Ur texten -Intuition är implicit kunskap, Tanken vindlar,Peter Gärdenfors.

Då började jag istället tänka på varför jag skulle vilja undervisa konst, bild, foto, form, digitala medier, konst- och kulturhistoria;
-Jo,  för att jag älskar det visuella sättet att uttrycka sig på. Det som talar ett helt annat språk än det verbala.Så nära det "inre språket" vi alla har inom oss, denna ström av bilder ihop kopplade med vårt känsloliv, impulser, erfarenheter, kunskap och drömmar.
Jag tror stenhårt på att människor som är nära sina känslor, öppen för sina emotioner, har lättare att lära sig. (Emotionell intelligens rentav.)
Därför vill jag i min framtida undervisning uppmuntra och inspirera mina konstnärliga elever för ett både individuellt och gemensamt djupgående sätt att se, uppleva, förstå och analysera konst,( symbolik och historia) i allt från det vi skapar själva eller den vi ser på gallerier, museer eller hittar i böcker eller internet.

Och framförallt lägga fokus på den "Egna upplevelsen" (För det finns ju lika många tolkningar av tex. Mona Lisa, som det finns experter, som analyserat varje liten pusselbit av verket.) och det "Egna uttrycket" samt vad de vill ge åskådaren för intryck. Kognitivt ( förmedla en verkan på  "visuella" stimulans vi responderar på).

Jag föreställer mig min blivande klass lite som ett hopkok av blivande poeter, lidande konstnärer och allmänna kulturnissar som vill gå  kursen "Bild, skapande och färg". Då känns det som en omöjlighet att att inte ge det en vinkling av perception och hur vi upplever färg, skuggor, nyanser, ljus och tillvaro.Den tillvaro och rymd som vi tar för given, men som är så väsentligt för att riktigt se..(och i vilket ljus vi ser det i.)

Jag kanske börjar med att eleverna får se en väldigt dramatisk film eller pjäs tex Hamlet, för att de sedan ska välja en färg som får symbolisera den känslan de kände när de såg filmen. Efter det pratar vi gemensamt om detta, -varför?,-hur kommer det sig?,och-därför?.
För att sedan mjukstarta och introducera vad perception är, som kommer vara ett genomgående tema som vi kan återgå till i olika slags övningar och sedan efter en termin eller två prata och analysera hur vi utvecklats, förändrats eller lärt oss under tidens gång.
Med hjälp av ljussättning,  två-eller tredimentionella gestaltningsarbeten i konstnärlig bild, konsthistoria, symbolikens betydelse, laborationer i bilduppbyggnad och färg- och formkännedom samt medvetenhet om klass-, genus- och etnicitetsperspektiv vill jag att de får en överblick i ämnet tillsammans med ren färglära där jag förklarar skillnaden mellan Fysikaliska färgsystem och perceptiva färgsystem.
Därefter får de fritt skapa efter egen förmåga och kreativa lusta med den kunskapen i ryggraden,  i andra moment i undervisningen.Det tror jag de har stor nytta av i sitt konstnärskap.

Jag önskar själv att jag under tidigt konsttörstande år i högstadiet, efter  visuella uttryck, hade blivit undervisad i  perception och färg, men framförallt ljusets betydelse.Vilka underverk jag kunde ha skapat !!!!(harkel..hmm redan då..)

Så svarar jag på den frågan.

Hmmm...jag kanske kommer på nåt mer..men än så länge...♥

Bloggfrågan?

Joo en till sak bara...
1. Hur tänker du dig att frågor som rör perception – och färg – skulle kunna integreras på ett naturligt sätt i bildundervisningen som helhet – och inte endast begränsas till enstaka färg- och formövningar eller analysuppgifter?

Jag lyder min mammas råd och sover på saken...

Visuell perception...hmmm..färgforskning..expressiva symboler.

...Ja nu kan man verkligen säga att vi kommit in ett helt nytt skede i vår process att bli lärare. Och fått ett nytt perspektiv på "seendet"...och att uppleva färger, ljus,skugga, toner, nyanser, vithet, svarthet och rum.

Efter jag nu har läst boken "Vad är färg", kompendierna "Tankens vindar" och "Vara verkan eller verka vara" och även fått uppleva dessa ljus och färg experiment under den här veckan, känner jag mig som en slags superhjälte med helt nya superkrafter.
Jag återkommer lite senare när jag fått smälta all denna nya förmåga att uppleva vår omvärld och med lite frågeställningar och funderingar kring den litterära text vi läst.
Men sakta går det upp ett ljus vad våra lärare försöker förmedla till oss som vi kommer att kunna ta hjälp av under vår VFU... mer om det senare.


Trevlig helg♥

...jag började måla en tavla i söndags...

...Efter förra veckans intensiva informationsflöde började det klia i fingrarna, rycka i den kreativa nerven, pocka i målarlådan..ja kalla det vad ni vill.Nånting skapande var tvunget att komma ur mig.

Jag började måla en tavla till min vän som precis flyttat in i en ny lägenhet...och inte hade fått upp så mycket på väggarna ännu. Den är inte färdig , men här är den...på väg att bli något...

Kom gärna med Er tolkning, analys eller intryck av bilden. Sånt tycker jag är spännande!!
Till we meet again...♥

...Dennotation och konnotation...och dagens workshop.

Dagens anteckningar.

Åhh vilken givande lektion det var idag. Det kändes som att en helt ny värld öppnade sig när det gäller "ATT SE" förstå och tolka/analysera. Jag har alltid varit en stor samlare av bilder och har hela min hårdisk proppad med mappar av olika bilder som jag hittat på internet, bilder jag själv fotat (omarbetade eller helt au naturelle), konst, inredning i mystiska hus eller bilder som helt enkelt  har fängslat mig på något vis.
Nu ska det bli spännande att gå igenom dem med mina nya ögon och  kanske hitta något jag först inte lagt märke till eller inte riktigt förstått varför jag gillat det så mycket. Kanske hittar jag en helt ny känsla eller tolkning...en konnotation.

Sen när vi hade mer kött på benen var det spännande att gå ut i lokalerna och hitta en plats vi skulle dokumentera i vårt lilla grupparbete.
Först hittade jag en stor soptunna som jag vred och vände på, satt på och körde runt med...men vi bestämde oss för att låta den vara. Vi gick vidare till toaletterna och tänkte först förvandla ett toalettbås till en "två-rätters-middag-med-levande-ljus-och fiol-musik" för att vi var väldigt lockade att förändra en plats som alla precis visste vad den var avsedd för...men...vi beslutade oss tillslut för att använda oss av hissen.Främst för att se reaktionen hos folk, att någonting brukbart, sterilt och ganska tråkigt eller rent ut sagt besvärligt obekvämt för vissa, förvandlas till en trevlig plats. Hiss eller diss?
Det var kul att se hela klassens ideer och kreativitet. Det har jag väntat på hela veckan...att äntligen få se en glimt av den kreativa talang vi alla sitter och ruvar på.

Och tillslut fick vi svar på DR, Pimapen. Jag hade aldrig gissat att det var en symbol för en fönsterförsäljare..tänk vad vanan vid olika symboler på olika platser/länder/områden är betydande för tolkningen och förståelsen av symboler, tecken och bilder. Väldigt intressant det där med semiotik=bildtolkning..
over and out!

Vem är DR.Pimapen?

...sådär ja. Nu har ju den första chocken börjat lägga sig...Jag är nu på riktigt en student på Konstfack,-registrerad, informerad, presenterad, demonstrerad, engagerad och så ofantligt förväntansfull på allt jag kommer att få uppleva och ta del av under min tid här på "The Art school of artschools".
Träffat gamla goda vänner och sett många många nya ansikten...Omvälvande!
 .
High five!!!! Till oss i BI ettan! Vi har snart klarat av den första veckan...och sååå mycket korvstoppning(som det var utlovat) var det inte.Men vi har fått lära oss många nya termer och förkortningar tex. VFU, askulterande,reflexivt,TAG, respondent,opponent,"paper", Jing.com etc. Ja, mycket känns nytt och främmande men det kommer väl förmodligen smälta in i en, tillsammans med den nya rollen som lärarstudent.

Lärarstudent? Ja..Det är ju det jag är nu...inte bara ett konstintresserat konstnärligt freak.
VFU´n känns både lockande och lite skrämmande.  Det känns lite som ett spionarbete.
En spionfilm!
Jag iklär mig rollen som en "icke aktiv" lärare, en observatör med ett hemligt uppdrag där jag skall dokumentera den visuella kommunikationen i ett rum. 
-Ett klassrum. En fältstudie. En spion. En digital berättelse. En blogg, En presentation,säger den ovanligt skrovliga speakerrösten hemlighetsfullt till den hänförda biopubliken.

Men vem är Dr. Pimapen?

Dag 1 på natalienoirbloggen!!!!

Wihaaaa!!! Hallo! Hej mina nya bloggvänner!
Nu gör jag mitt första inlägg på studs... för att jag kan...och för att jag fått det som uppgift..

Plötsligt drabbas jag av en ofantlig idétorka och önskar att jag kunde lägga upp en bild istället...men men...hmmm vänta ett slag..

Tadaaaa!!

Det var allt för denna gång...vi ses!